Desarrollo emocional para implementar estrategias asertivas en el proceso educativo

26 agosto 2009

Les comparto algunos de los documentos que recibí en el taller de “Desarrollo emocional para implementar estrategias asertivas en el proceso educativo” durante el pasado mes de mayo.

Estos documentos tienen por objeto ayudarles a entender parte del comportamiento humano y por consecuencia comprender un poco más a los adolescentes que tienen problemas en el aprendizaje de las matemáticas.

Me gusta en especial donde aprendemos acerca de que las deficiencias en la actualidad son productos de las carencias durante la etapa de desarrollo.

También hay algunos tests para ayudarnos a encontrar las características propias de cada joven. No tengo como objeto obligarlos a aplicar los tests, sin embargo, si alguno de ellos les puede servir siéntanse con libertad de planear cuando usarlos.

Los tests son los siguientes:

Nota: estaban dos personas en la selva y de repente se les aparece un león que se los va a comer. Uno sale disparado mientras que el otro se toma su tiempo, se pone su ropa deportiva y sus tenis. El que salió corriendo le grita a su compañero que ¿por qué no está corriendo? !!!que con tenis nunca va a poder ganarle al león!!!; a lo que él responde que no necesita ser más rápido que el león; sólo necesita ser más rápido que él.

Moraleja: en esta fábula no hay moraleja, pero como me da risa!!!!

jajajaja

saludos.


Instrucciones

25 agosto 2009

Estas son las instrucciones que necesitamos tomar en cuenta mientras trabajamos en la elaboración del documento recepcional:

  1. El documento recepcional es parte de un proceso formativo y como tal tiene como propósito poder ayudarles a ser mejores docentes. Por lo tanto será una oportunidad para poder enseñarles más.
  2. Todos los jóvenes que participan conmigo deben enlazar a esta página por lo menos una vez por semana para recibir las nuevas instrucciones. Deben también enviarme por este medio (cómo comentarios en la página) la confirmación de que han participado y elaborado cada una de las actividades descritas.
  3. Para Todos los que necesiten ayuda y deseen consultarme pueden hacerlo por este medio sin ningún problema.
  4. la revisión de los avances en el documento se harán por correo electrónico, pero quiero enfatizar que yo solamente les informaré si tienen errores o no. Las respectivas correcciones las harán ustedes. Así que les recomiendo que empiecen a conseguir alguien que les ayude con la revisión ortográfica. (Mi dirección electrónica es dts_hlr@hotmail.com)
  5. Les recomiendo conseguir de una vez una cámara de video, una fotográfica y una grabadora de voz para poder participar realmente en una investigación apropiada. Este equipo puede usarse por equipos de trabajo, así que pónganse de acuerdo.
  6. Cualquier cosa adicional la iremos contemplado según sea necesario.
Adjunto la lista de los jóvenes que han sido asignados a trabajar conmigo este año escolar.
  • Ruth Yudith Alanís Guzmán
  • Yoana Ivón Peña González
  • Juan Manuel Álvarez Duarte
  • Cynthia Lizbeth Maldonado Salas
  • Christa Lilia Castro Jiménez
  • Cynthia Jazmín Orozco González
  • Yazmín García de Lira
  • Esperanza Macías Castillo
  • Alejandra Mejía Robles
  • María Guadalupe Rosales Botello
  • Sergio García González
Gracias.
Atte. M.C. Hebert Licona Rivera

Algunas de mis notas

25 agosto 2009

Jóvenes:

Agrego algunas de mis notas que tomé mientras recibimos el curso titulado “Taller de Seguimiento y Evaluación para la Elaboración del Documento de Grado de la Licenciatura en Educación Secundaria”.

No tengo como propósito querer implantar un modelo único o exclusivo, pero espero les pueda servir en sus pensamientos mientras trabajamos en la elaboración del documento recepcional.

  • No nos alejamos de la investigación mientras elaboramos el Documento Recepcional.
  • Los maestros de los últimos semestres no forman a los alumnos; esto debe suceder durante toda la carrera.
  • “El que habla de lo que sabe y no de lo que ha vivido, sólo habla de sus propias frustraciones”  (San Agustín)
  • Se hace Investigación para comprender a fondo.
  • Cada quien percibe la realidad de una manera muy diferente.
  • Se puede triangular la información con nuestros compañeros de equipo.
  • Asesor es el que dice cómo se puede hacer cuando ya no lo puede hacer él.  (jajajaja)

Material de estudio y otras cosas…

20 agosto 2009

Adjunto encontrarán los siguientes documentos que es necesario estudiar para poder trabajar durante el séptimo y octavo semestre de la especialidad en matemáticas. Pueden encontrar copias de dichos documentos en el sitio de la Red Normalista o descargarlos directamente de aquí.

Es un placer para mi trabajar con ustedes. Si alguien más necesita ayuda ya sabe que cuenta conmigo.

Este último calendario de actividades que acabo de agregar nos va a ayudar en la planeación anual del plan de trabajo. Para que sepan exactamente las semanas que estarán aquí en el IESEN trabajando conmigo y las semanas que estarán trabajando junto a su maestro adjunto.
Hagan los preparativos necesarios para que puedan estar trabajando conmigo en el siguiente horario: los lúnes no me toca y no puedo venir al IESEN; por consecuencia esé día no nos veremos; no obstante, dejaré asignaciones para mantenerlos trabajando durante esos días.
De martes a viernes nos estaremos viendo de 8 am. hasta las 11:50 am y probablemente más según las necesidades.
Los miércoles y los jueves yo me ocupo en clase a las 11:50 am; sin embargo el resto de la semana es para atender todas sus dudas.
Tendremos la oportunidad de usar algunos de esos días para poder ir por contenidos a las secundarias y poder trabajar con las planeaciones y los materiales didácticos.
Cualquier pregunta estoy a sus órdenes.
Este Calendario de actividades es para todos. Para que se programen.